院 校 概 述 | 历 史 发 展
湖南食品药品职业学院前身是创办于1979年的湖南省医药技工学校；2011年3月，学校升格并更名为为湖南食品药品职业学院。2014年11月，学院经湖南省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定中心批准，学院鉴定所增设了食品检验工五级、四级的鉴定资格。2015年10月，学院心理健康教育中心建成并投入使用。2019年11月，学院举行了建校40周年纪念大会。2021年，学院被评为湖南省2020年征兵工作先进单位。
湖南省第三批1+X证书制度试点单位（2020年）
2023年3月10日
整理: 大学志
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湖南食品药品职业学院是经湖南省人民政府批准设立、公办的全日制高等职业院校，由省市场监督管理局主管，教育业务由省教育厅管理。学院前身为湖南省医药中等专业学校，创办于1979年，曾获得“全国医药系统先进集体”“全国医药教育先进集体”“湖南省职业教育与成人教育先进单位”“湖南省教学工作优秀单位”“湖南省招生就业先进单位”、“长沙市文明单位”“湖南省综合治理先进单位”“湖南省直单位模范职工之家”“湖南省文明校园”等荣誉。
学院主校区位于长沙市岳麓科技产业园，占地面积366.2亩，建筑面积11.5万平方米，教学、生活设施设备齐全。学院现有教职工390余人，经过外引内培，现已建设成一支以中青年教师为主体，学历、职称、专业结构合理，综合素质全面的师资队伍。学院拥有GMP模拟制药车间、GSP模拟药房、食品加工实训室、针灸推拿实验室等实验实训室93间，校外实习基地150余个，是中央财政支持的生物技术与应用(生物制药方向)实训基地。
学院办学特色鲜明、专业设置科学、行业优势明显。学院面向全国10余个省（市、区）招生，现有在校学生近10000人。开设有药学、中药学、药品经营与管理、食品检验检测技术、医疗器械经营与服务等17个专业，其中药学、中药学为国家重点支持建设的专业。
全省唯一一所食品医药行业职业技能鉴定所设在我院，承担全省食品、医药行业职业技能培训与鉴定，是我省执业药师继续教育和食品医药行业高技能型人才定点培训基地，为全省食品医药行业各领域培养和鉴定了大量的技术技能人才。学院坚持面向产业，建立了多种办学形式。目前与沈阳药科大学、湖南农业大学等院校及优秀的行业企业建立了稳定的联合办学和校企合作培养模式，形成了以高职专科为主，本科并存的多层次办学格局。
学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为本位的办学理念，注重学生的实践应用能力、学生综合素质的培养，我院学生多次在全国中药传统技能竞赛、全国医药行业特有职业技能大赛中荣获一等奖。坚持服务学生实习和就业需要，目前与湖南怀仁大健康产业发展有限公司、千金药业股份有限公司、湖南健耳听力助听器有限公司、湖南振兴中药有限公司、长沙市仟吉食品有限公司等多家企业构建了深度校企合作模式，与1000多家食品医药企业建立了人才供求关系，毕业生遍布湖南、广东、上海等地食品医药卫生行业，就业率近90%。
经过40余年的积累，学院已建成食品、药品、医疗器械、化妆品等大健康类专业的高技能人才培养体系。现正致力于将我院建设成为湖南乃至中部地区同层次院校中有较大影响力的高素质技术技能型人才培养基地、食品医药行业从业人员重点培训基地和生物医药产业技术服务中心。
湖南食品药品职业学院
2022年1月28日
湖南食品药品职业学院【 我的大学 】
校训：厚德 精技 善思 笃行
校风：文明 自强 务实 创新
教风：明德严谨 善教敬业
学风：励志 求真 勤学 力行
学院全景 · 湖北食药职院
我的大学 ·
棠梨落雨 · 陌上花开
校训：厚德 精技 善思 笃行
厚德精技源自原来的校训文案，且已深入人心，认同感较强；善思笃行新近提炼，体现学校师生崇尚学习思考，不断拓展发展，在实践中提升自我的精神特质，体现知行合一的理念精神。
春日晚霞(药剂2001 杨自立) · 湖北食药职院
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校风：文明 自强 务实 创新
学校校风既有传承，也有当下发展需要的体现。文明自强源于原来的校训文案。食药人才培养，重在文明素质的提升；学校升格发展，后发赶超需要自强不息的精神；职业教育服务行业发展，需要全校上下做人要实、做事要实；创新精神体现新时代要求，也是实现攻坚克难，爬坡过坎的重要思想武器。
学生公寓楼2（中药2105 傅一方） · 湖北食药职院
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教风：明德严谨 善教敬业
学校教风着重反映教师队伍建设要求，体现“为人师表 行为世范”，体现“四有”好老师的要求，针对教师群体，体现校训精神的内在要求。培养德才兼备之人才，当以立德为先，其次教师从业态度要严谨，再次教师教学要有追求，汇集而成对“立德树人”重任伟业要心怀敬畏，全身心投入。
图书馆（胡芳洲+黄珂） · 湖北食药职院
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学风：励志 求真 勤学 力行
学校学风既是反映整体，又体现学生主体风貌精神，对应教风之立德，强调学生主体要励志，摆脱自卑情绪，积极投身大健康产业；对应教风之严谨，强调师生要求真，追求真理，掌握真本领；对应教风之善教，强调师生要勤学，勤能补拙才能学有所得；对应教风之敬业，客观反映职业教育特色，崇尚力行，在实践中成长，在创业中发展。
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